少儿书法培训
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怎样使孩子有意识地和主动地练习书法

2021-08-06

兴趣是学习的原动力,在兴趣的驱使下一个孩子,局外人可以认为无聊单调的学科很有趣:坚持不懈,可以百折不挠地追求学习成功后,可以获得很大的身心喜悦,为培养和保持幼儿学习书法的兴趣,近年来少儿书法培训班在书法教学实践中进行了实践,并结合儿童的生活、学习实际,有意识地进行了以下尝试,现在就写文章,供家长监督孩子学习书法时参考,不当的地方也请指正。

少儿书法

1.准备工具.给孩子营造一个良好的学书环境

在学习书法过程中,父母必需做到硬件到位,给孩子准备一张专门的写字桌,抽屉和学书需要的笔墨纸砚和笔架、笔洗等,在那儿,他能随手捡起工具随时作书,不会在想写字时,却因不得不忙乱地找用具.而产生气馁,书写完后,场地可能变得乱糟糟的,这时要诱导教会孩子进行清理,保持合理的秩序感:笔要洗干净挂在笔挂上、墨瓶拧好、毛毡拂平,待下次再用,要做到这些不容易,家长只要坚持不懈地鼓励孩子爱护、清理自己的工具,做好了这点,就为来日的书法培训做好了铺垫。

2.搞好学与用的链接.扩充孩子的大脑“内存”

生活是创作的源泉.追求美是人的共性,每个人都愿意接受美好的东西,让孩子们在生活中获得书写启示和营养,提高他们的形象和思维能力是培养审美观念和学习兴趣的关键,如:尽可能带孩子参观风景点的书法碑刻、匾额、商业广告牌、书法展览、节日里的喜庆对联,以及家居中的书法作品等等,让孩子在欣赏中身心愉悦,感官得到陶冶,从中助长孩子见识.感知书写和生活息息相关,来带动孩子兴奋契机,激发书写兴趣,为将来创造学书的形象空间提供可能,只有通过这些方式把家庭的小课堂与社会的大课堂紧密结合起来,充分地让这些诱导因素都成为对孩子学习书法和书写经验积累的一个“整合”,让孩子视书写与生活为具有内在联系的一个整体,从中受益,便可开拓孩子一片广阔的学书天地。

3.让孩子体验学习书法带给的收获.培养、激励其学习书法的兴趣

能得到社会的认可是人们的一种强动力,孩子也不例外,从事书法学习,它既单调、辛苦,且手、脑兼用,是一项综合性强的长期劳动,为使学习少儿书法由自觉接受转化为自身迫切要求,可以通过专业媒体调动积极性,例如,有针对性地支持孩子将作品寄到专业刊物发表,在获得奖项、刊载作品的活动中,让孩子们在学习书法方面得到满足和快乐,再则可把孩子的作品及已取得的书法方面成绩,向各级书画团体推介入会、评级等,从而改变以往孩子独个的写到和大家们共同比着写的向前识,来帮助兴趣的提高。

能加强儿童研究性学书和应用书写能力;可使儿童的学习处于主导地位,使儿童真正成为主体性,扩展其能动性,从而激发儿童学习书法,形成一种非学不可、不学不行的态势,自然的良好书法学习兴趣,用这种兴趣培养出的功效,必然对孩子积极学习书法产生巨大影响。


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